ict-icon-png human-resources-computer-icons-human-resource-management-organization-human-resource-consulting-png-favpng-td86b8pR12gbxmgzWidLGRPZJ  ict-icon-png ict-icon-png manabe ensani ict-icon-png ict-icon-png

مقدمه

 

دانشگاه فردوسي مشهد به عنوان يک قطب دانشگاهي منطقه و کشور، از سوي جامعه و نظام آموزش عالي متولي ماموريت‌هاي بزرگ و با اهميتي است. تحقق اين ماموريت ها، بدون در اختيار داشتن منابع انساني آموزش ديده، ميسر نمي‌باشد. در اين طرح که به منظور بازبيني و توسعه نظام آموزش کارکنان دانشگاه ارايه شده است، منظور از دانشگاه، دانشگاه فردوسي مشهد، منظور از کارکنان، کارکنان دانشگاه به استثناي اعضاي هيئت علمي، و منظور از نظام، نظام آموزش کارکنان دانشگاه مي باشد.

 


اهداف

 

آموزش كاركنان فرايندي است كه انطباق و سازگاري كاركنان را با محيط متحول سازماني فراهم مي کند و موجب انطباق بهتر سازمان با محيط بيروني‌اش مي شود. در نتيجه كاركنان آموزش ديده نسبت به كاركنان آموزش نديده به تغييرات سازماني و همچنين تغييرات جامعه آگاهانه‌تر واكنش نشان مي دهند. آموزش کارکنان نوعي سرمايه‌گذاري مفيد و عامل کليدي در توسعه سازماني محسوب مي شود. هدف از باز طراحي نظام آموزش کارکنان دانشگاه فردوسي مشهد، اطمينان از انطباق نظام فعلي آموزش کارکنان دانشگاه با انتظارات جديد ناشي از تحولات استراتژيک در دانشگاه است. در اين راستا اين طرح اهداف زير را تعقيب مي‌کند.
 

هدف کلي پژوهش

 

توسعه نظام آموزش کارکنان دانشگاه فردوسي مشهد به منظور ارتقاي ضريب پاسخگويي آن به تقاضاهاي جديد

اهداف جزئي پژوهش

  • مطالعات نظري و تهيه چارچوب نظام:
  • مرور جايگاه آموزش کارکنان در فرايند مديريت عملکرد
  • بررسي و ارائه مصاديق موفق از فعاليت هاي دانشگاه هاي داخلي و خارجي در امر آموزش کارکنان
  • مرور اهداف سازمان ها به ويژه دانشگاه ها در ارائه برنامه هاي آموزشي براي کارکنان
  • بررسي روش هاي آموزش کارکنان با توجه به ساختار و ماموريت هاي سازمان
  • بررسي روش هايي که براي تعيين اثربخشي آموزش کارکنان وجود دارد
  • بررسي تدابير مربوط به ماندگاري اثر آموزش
  • بررسي ويژگي هاي دانشگاه:
  • بررسي مختصات دانشگاه فردوسي از لحاظ نيروي انساني
  • بررسي تجربيات دانشگاه فردوسي در رابطه با توسعه انساني
  • بررسي استراتژي دانشگاه: رابطه ها و وابستگي هاي آن با توسعه منابع انساني
  • بررسي قوانين و دستورالعمل ها و رهنمودها در دانشگاه
  • بررسي قضاوت مديران و نظرسنجي از کارکنان درباره آموزش
  • بررسي جايگاه آموزش کارکنان در چشم اندازها و راهبردهاي دانشگاه
  • بررسي وضع مديريت عملکرد در دانشگاه
  • بررسي فرصت ها و تهديدها در برنامه آموزش کارکنان دانشگاه
 
  • تعيين الزامات برنامه ريزي و اجراي نظام آموزش کارکنان:
  • شناسايي و تعيين اهداف عالي و کلي
  • شناسايي و تعيين ساختار مطلوب
  • تهيه و تنظيم قوانين و مقررات مناسب:
  • الزامات شرکت در برنامه
  • الزامات حضور و مراعات مقررات آموزشي از سوي فراگيران
  • الزامات رويه ها و روش ها
 
  • مشخص کردن رويه ها:
  • فرايند شناسايي موارد بحراني در برنامه هاي دانشگاه که نيازمند آموزش است
  • فرايند شناسايي کارکنان واجد شرايط آموزش
  • فرايند جذب و ثبت نام
  • فرايند حضور و تداوم رابطه با مرکز رشد
  • فرايند طراحي برنامه
  • فرايند ارزشيابي هاي برنامه
  • فرايند ارزشيابي ها از آموخته ها
  • فرايند تاييد حضور اثربخش کارکنان در برنامه و صدور گواهينامه
 
  • مشخص کردن روش ها:
  • هدف گذاري
  • تقويم آموزش
  • نيازسنجي
  • زمانبندي
  • نظارت و راهنمايي در زمان اجرا
  • آزمون
  • صدور گواهينامه
  • مشخص کردن سياهه ها:
  • ضرورت طرح دوره
  • ضرورت شروع دوره
  • ضرورت پايان دوره
  • ضرورت پايان برنامه آموزش در زمينه يک نياز آموزشي
  • هماهنگي پيشيني
  • هماهنگي ضمني
  • ارزيابي پسيني
 
  • تهيه ابزار نيازسنجي آموزشي کارکنان دانشگاه
  • تهيه ابزار ارزشيابي از دوره هاي انجام شده
  • تهيه ابزار سنجش اثربخشي برنامه ها و دوره هاي آموزشي

شرح خدمات

 

انجام مطالعات نظري و تهيه چارچوب نظام آموزش کارکنان دانشگاه فردوسي مشهد. دستاورد اين مطالعات گزارشي خواهد بود که شامل دو جلد با سر فصل هاي زير است:
     
  • جلد نخست: کليات
     
  • مباني و اصول آموزش کارکنان
  • جايگاه آموزش کارکنان در فرايند مديريت عملکرد
  • مصاديق موفق آموزش کارکنان در دانشگاه هاي داخل و خارج
  • اهداف سازمان ها، به ويژه دانشگاه ها، در ارايه برنامه هاي آموزشي براي کارکنان
  • روش هاي آموزش کارکنان با توجه به ساختار و ماموريت هاي سازمان
  • روش هاي سنجش اثربخشي آموزش کارکنان
  • روش ها و تدابير مربوط به ماندگاري اثر آموزش
     
     
  • جلد دوم: بررسي ويژگي هاي دانشگاه فردوسي مشهد
     
  • مختصات دانشگاه فردوسي از لحاظ نيروي انساني
  • تجربيات دانشگاه فردوسي در رابطه با توسعه انساني
  • استراتژي دانشگاه: رابطه ها و وابستگي هاي آن با توسعه منابع انساني
  • قوانين، دستورالعمل ها و رهنمودهاي موجود آموزش کارکنان در دانشگاه
  • قضاوت مديران و نظرسنجي از کارکنان درباره آموزش
  • جايگاه آموزش کارکنان در چشم اندازها و راهبردهاي دانشگاه
  • وضع مديريت عملکرد در دانشگاه: بررسي ديدگاه مديران و کارکنان
  • فرصت ها و تهديدها در برنامه آموزش کارکنان دانشگاه
 
زمان: يک ماه از 10 آبان 1388
 
باز طراحي نظام آموزش کارکنان دانشگاه فردوسي مشهد. دستاورد اين مرحله از پروژه، عبارت خواهد بود از:
 
الف) مشخص شدن الزامات برنامه ريزي و اجراي نظام آموزش کارکنان:
1) اهداف
  • شناسايي و تعيين اهداف عالي (انطباق با چشم انداز)
  • شناسايي و تعيين اهداف کلي (انطباق با استراتژي)
  • شناسايي و تعيين اهداف جزيي (انطباق با برنامه هاي نيروي انساني)
 
 
2) ساختار
  • طراحي ساختار مطلوب (انطباق با اهداف نظام آموزش کارکنان)
  • طراحي تشکيلات و تعيين منابع مورد نياز اداري-اجرايي (انطباق با ساختار)
 
3) عوامل انساني-سازماني
  • فراگيران (فرايند شناسايي کارکنان واجد شرايط آموزش (شيوه متمرکز)؛ فرايند تاييد ضرورت شرکت در دوره آموزش براي داوطلبان (شيوه غير متمرکز)؛ الگوهاي ثبت نام؛ الگوهاي حضور (دوره هاي حضوري، دوره هاي مجازي)؛ فرايند تاييد حضور و مشارکت؛ الگوهاي ارزشيابي ها از آموخته ها؛ فرايند ارزشيابي ها از آموخته ها؛ فرايند تاييد حضور اثربخش کارکنان در برنامه و صدور گواهينامه)
  • مدرسان (فرايند شناسايي افراد واجد شرايط تدريس از درون دانشگاه يا بيرون دانشگاه؛ فرايند تاييد صلاحيت هاي عمومي و اختصاصي مدرس براي تدريس؛ فرايند حضور و مراقبت مدرس از مقررات آموزشي؛ فرايند ارزسيابي از عملکرد تدريس مدرس؛ فرايند حفظ و بايگاني عملکرد مدرسان)
  • واحدها-دانشکده ها (فرايند مشارکت واحد-دانشکده ها در برنامه ريزي دوره ها؛ فرايند مشارکت واحد-دانشکده ها در اجراي دوره ها؛ فرايند ارزشيابي از عملکرد واحدها-دانشکده ها در فرايند برنامه ريزي و اجراي دوره ها؛ فرايند بايگاني نتايج ارزشيابي از عملکرد واحد-دانشکده ها)
 
4) مقررات آموزشي
  • الزامات حضور و مراعات مقررات آموزشي از سوي فراگيران
  • الزامات مشارکت با برنامه هاي آموزشي از سوي مديران
  • مقرراتي که بايد مورد توجه اساتيد دوره ها قرار بگيرد
 
5) روش ها
  • تهيه تقويم آموزش
  • نيازسنجي (روش هاي شناسايي دوره هاي آموزشي مورد نياز؛ روش هاي تعيين دوره هاي آموزشي که برگزاري آن توجيه دارد؛ روش هاي درخواست برگزاري دوره توسط واحدها-دانشکده ها)
  • تعيين و اصلاح هدف ها
  • تعيين محتوا (شيوه متمرکز، شيوه غير متمرکز)
  • بودجه بندي
  • تدارک منابع
  • نظارت و راهنمايي در زمان اجرا
  • آزمون
  • صدور گواهينامه
 
ب) تهيه سياهه‌ ها
  • ضرورت طرح دوره
  • ضرورت شروع دوره
  • ضرورت پايان دوره
  • ضرورت پايان برنامه آموزش در زمينه يک نياز آموزشي
  • ارزيابي پيشيني (عناصر برنامه)
  • ارزيابي ضمني (عناصر برنامه)
  • ارزيابي پسيني (عناصر برنامه)
 
ج) تهيه ابزار نيازسنجي آموزشي کارکنان دانشگاه
د) تهيه ابزار ارزشيابي از دوره هاي انجام شده
ه) تهيه ابزار سنجش اثربخشي برنامه ها و دوره هاي آموزشي
 
زمان: 4 ماه از 10 آذر ماه 1388

ابتداي صفحه


منابع انساني و امکانات اجرايي

مدير پروژه: دکتر محمد رضا آهنچيان عضو هيئت علمي گروه علوم تربيتي
ناظر طرح: آقاي دکتر شمس‌الدين ناظمي
همکاران حوزه طرح و برنامه: آقاي مهديان فر، خانم‌ها اطهري و خجسته

ابتداي صفحه

manager

هیأت امنا

ranking2

نظام های رتبه بندی

tadvin

برنامه های راهبردی دانشگاه فردوسی مشهد

manager

ساختار تفضیلی

Finance financial planning 512

تقویم آموزشی منابع انسانی

Statistics and information

آمار و اطلاعات و سالنامه هاي آماري دانشگاه